昆蟲學主課程

今日課程內容： 分組進行「演化論」遊戲，從中學習演化的奧妙。 本組遊戲過程：  「演化時間」 獲得六張手牌。 覆蓋一張手牌於檯面，作為雜食動物。 將此動物演化為水生動物並為其加上脂肪組織。 再覆蓋一張手牌，作為雜食動物。 (現在檯面上共有兩隻動物) 此兩隻動物遭受吸蟲攻擊，水生動物又得到寄生蟲。 分別放置手牌中的吸蟲與寄生蟲於別組的動物上。 「進食時間」 盟友吃掉雜食動物，解除吸蟲危機。 水生動物因遭到攻擊而死亡，演化結束。 「演化時間」 重新演化，獲得六張手牌。 覆蓋一張手牌於檯面，作為雜食動物。 為動物加上毒刺之性狀。 使之成為肉食動物。 在為此動物加上智慧及脂肪組織。 「進食時間」 動物再度遭受攻擊，演化結束。 「演化時間」 重新演化，獲得六張手牌。 覆蓋一張手牌於檯面，作為雜食動物(動物1.)。 為其加上擾敵和偽裝功能。 再覆蓋一張手牌，作為雜食動物(動物2.)。 為動物1.加上擬態功能，再使之成為甲殼動物。 「進食時間」 成功進食，吃了場中的食物。 「演化時間」 使動物1.演化為水生動物。 放置手牌中的吸蟲於另一組別。 「進食時間」 再次進食，吃了場中的食物。 盟友吃掉動物2.。 遊戲結束，存活的動物為水生甲殼動物，具備偽裝、擾敵和擬態功能。 課後心得： 從遊戲中我發現具有許多攻擊性狀的動物較容易成為被攻擊的目標，肉食動物可能會面臨到食物不夠(無法進食)的問題，選擇隱藏、保護自己的雜食性動物較容易在演化過程中存活下來。

馬纓丹（ Angiosperms ） 分類： 界： 植物界（ Plantae ） 門： 被子植物門（ Angiosperms ） 綱： 雙子葉植物綱（ Dicotyledoneae ）            目： 唇形目（ Lamiales ） 科： 馬鞭草科（ Verbenaceae ） 屬： 馬纓丹屬（ Lantana ） 種： 馬纓丹 簡介: 馬纓丹又名五色梅、臭草，原生在西印度和南美洲，於1645年由荷蘭人引進台灣，其適應力及繁殖力極強，最合適的生長環境是陽光充足且較乾燥的地區。其花朵數量多，由內向外開展，一朵花中可看見許多小花（如右圖），之所以被稱為「五色梅」是因為其花朵的顏色非常豐富，一朵中就可看見紅、白、粉、黃、橘等顏色。                                                       造成的影響： 因馬纓丹繁殖力強且有豐富的蜜源，易吸引昆蟲來替它們傳播授粉，這使昆蟲的採蜜對象轉移至馬纓丹而非當地的原生種，若昆蟲不再為這些原生種授粉，長期下來這些原生種將會從世界上消失。 Q: 為何在原生地沒有造成危害？ A: 原生地的昆蟲本就以馬纓丹為授粉對象，並不會危害為其他原生種授粉的時間。

生物的科學分類： 界、門、綱、目、科、屬、種 以黃粉蟲為例 :  界： 動物界 （ Animalia ） 門： 節肢動物門 （ Arthropoda ) 綱： 昆蟲鋼 （ Insecta ） 目： 鞘翅目 （ Coleopter) 科： 擬步行蟲科 （ Tenebrionidae ） 屬： 粉甲蟲屬 （ Tenebrio ） 種： 黃粉蟲種          昆蟲的數量佔了地球上生物的百分之七十至八十，但由於人類過度使用地球資源造成環境改變，使許多昆蟲因無法適應環境的變化而滅絕。然而，這些昆蟲在地球上有它生來的使命及地位，一種昆蟲的滅絕都可能會造成無法收拾的後果，面對這樣的問題，人類開始進行對昆蟲的保育， 但現況並無好轉，若將這個問題放到自身，就好比「我明明就那麼努力了，為什麼就是無法達成我的目標？」     面對這樣的問題，我認為癥結點在於方法可能用錯了，這就像我每天都花三、四個小時在讀書，我覺得我非常努力在讀書，但是一直沒有成效，這是因為我的讀書方式是死記硬背，我後來將讀書方式改成 先吸收課文再將它們化為自己的文字， 後者的成效較前者佳，效率也比較高，一樣都是讀書，但因為我換了一個方法而獲得了更好的結果。          

     在一個溫暖的星期天午後，克萊德在美術館裡觀賞著才剛開始不久的油畫特展，他享受著美術館內的寧靜，他漫步的來到一個很不一樣的展區，這個展區只展出了一幅作品，而且這幅畫作還不是擺在房間的正中間，反而是掛在一個角落的牆壁上上，這令克萊德感到非常困惑，他朝那幅畫作走去，那幅作品的畫面是一座樹林，高大的樹木上長滿了青綠色的樹葉，地上的落葉夾雜著黃色及褐色及咖啡色，包覆著這幅作品的是一個寬大的金色畫框，上頭雕刻著纏繞在一起的樹葉及藤蔓，四個角落還有一些花做點綴。這幅畫令克萊德看得出神，但他越看越覺得不對勁，他發現這幅畫的畫框竟然在發光，他以為是自己眼花了便揉了揉眼睛，接下來發生的事情更神奇了，竟然連畫作本身也開始發光，這道光是如此的刺眼，克萊德遮住了眼睛，直到光慢慢消失，克萊德放下手臂，他驚訝地發現自己竟站在一座樹林裡，更準確來說，是剛剛那幅畫作的樹林裡。      「有人嗎？」克萊德不停的喊著，他試圖尋找離開這座樹林的路，但四周都是高聳的樹木根本就沒有什麼路，只有腳下一層厚實又鬆軟的落葉。「請問有人嗎？」克萊德以他最大聲的聲音呼喊著，「誰啊？吵死了」突然有一個低沈的聲音從落葉中傳出，一名高大壯碩的男子從落葉中爬了出來，克萊德興奮的奔向那名男子，他心想「太好了，終於得救了」，來到那名男子面前，他看到這名男子的皮膚黝黑、五官深邃、 身上穿著褐色及咖啡色橫條紋相間的連身衣 ，男子的外表也頗為奇特， 他有著寬大的肩膀、粗壯的手臂和大腿及纖細的腰身和小腿 ，還有 一頭由黃褐色漸層到黑色的長髮 ，克萊德向那名男子問道：「先生您好，抱歉打擾到您，請問您能告訴我該如何離開這個地方嗎？」，男子直接忽視克萊德的問題並問道：「你怎麼長得這麼奇怪，你是誰啊？」，克萊德忍下來內心的焦急回答道：「我的名字叫克萊德，請問我該如何稱呼先生你呢？」，男子豪爽的說：「叫我安德烈就行了！」「安德烈你好，你能告訴我如何才能離開這個地方嗎？」克萊德急忙問道，這時安德烈眉頭深鎖並疑惑的說：「我不懂你的意思，離開？要到哪裡去啊？」克萊德也不是很清楚自己到底是怎麼來到這個地方的，他只好把他記得的來龍去脈告訴安德烈，看著安德烈那濃密的黑色眉毛皺的越緊，克萊德便越焦慮，他不明白這一切到底是怎麼發生的，他用力的搖晃他的頭、用雙手拍了幾下他的臉頰，希望這一切...

  今日觀察結果: 黃粉蟲幼蟲(下圖左)與成蟲(下圖右)的不同(如下表)                                                                             幼蟲                                        成蟲   口器                                                            兩對                                                             一對(半月狀)  頭毛                      ...

今日觀察結果： 身長約5公分；寬度約0.5公分。肉眼可看見頭部及尾部的纖毛，側身的纖毛則需用解剖顯微鏡才能觀察到。在行走的時候第二、三對腳負責行走，第一對腳則作為輔助，行進時是以推進的方式向前，亦可倒著走。腳的末端及尾部都頗為尖銳。其排泄物為灰褐色、凹凸不平的塊狀物，體積極小，形狀貌似隕石。其身體脫皮後顏色會偏白(如下圖)。   發現的規律 可在麥皮蟲身上看見顏色的漸層，軀體兩末端(頭部及尾部)的顏色較其他部分深；腿部末端的顏色也較其餘部分深；觸角的顏色也是內淺外深(如下圖)                                         

利用歌德觀察法進行觀察 歌德觀察法步驟：  1.  觀察客觀事實  2. 尋找規律(共通點)  3.發現特色，產生疑問  4.獲得靈感，進行創作 今日觀察生物： 麥皮蟲幼蟲 肉眼觀察結果(如下圖)： 身體為淡褐色，只有頭部及尾部的顏色偏黑色， 共有 13 節，每節的交界處皆有一條顏色較深的紋路(偏咖啡色)。 頭部有一對觸角及四條極短的口器，六條腿皆長在身體的前段， 其表面光滑，重量輕且柔軟度極佳。 解剖顯微鏡觀察結果(如下圖)： 側身長有極短的纖毛。         

解剖顯微鏡用法： 首先組裝解剖顯微鏡(如下圖)，將要觀察的物體放在底座的光源板上，肉眼對準目鏡，調整好眼距和物距(物鏡和觀察物體的距離)即可觀察物體。                                                                                                                                                                                                                                                                ...